非营利性民办学校的举办者不取得办学收益那怎么获得投资收益？

1. 非营利性民办学校的举办者不取得办学收益那怎么获得投资收益？

那个我觉得你应该单独去问一下了，因为他不允许我这种办学收益的话，那么就要考虑。它属于公益性质的，男的很多不合，你不能够直接拿了钱，那么这个应该是会有相应补偿，或者说国家那边会有相应配套政策的。

2. 教育储蓄的利息应该怎样算？ 每月存款1000元，可以续存，但利息如何计算，提取是一次性提到吗？

如果您有子女正在接受义务教育（小学四年级或以上），而您需要为其未来的出国留学、本科或研究生学习及其他非义务教育积蓄资金，又或者如果您本人正在校学习（小学四年级或以上），而您需要为自己未来的出国留学、或接受本科、研究生学习及其他非义务教育积蓄资金，您都可以选择"教育储蓄"方式作为您的储蓄存款形式。
 
      


    教育储蓄是一种城乡居民为其本人或其子女接受非义务教育（指九年义务教育之外的全日制高中、大中专、大学本科、硕士和博士研究生）积蓄资金的一种储蓄存款。
 
服务特色
 明确的户名：户名为在校小学四年级（含四年级）以上学生； 
免收利息税； 
优惠的利率：能提供接受非义务教育的证明，即可支取并享受优惠利率（按同档次整存整取利率）； 
存期灵活、轻松积累：零存整取方式逐月存入； 
起存金额低：每月约定最低起存金额为人民币50元；本金合计最高限额为人民币2万元； 
存期选择多：您可选择一年、三年、六年。 


服务渠道
 开户服务渠道：招行网点网点、网上银行（专业版） 
续存及账务查询渠道：招行网点、电话银行、网上银行
 
申请办法   

    您持一卡通亲临开户地招行任一网点办理教育储蓄开户。

3. 如何取得办学资质

在申请办学资质前，要先确定自己是要办营利性还是非营利性的，确定好了之后就要去相关的行政部门提交手续。拿营利性培训公司的注册来举个例子，首先要向教育局提交申请报告及一系列的相关证明，比如：课程设计、内部管理制度、培养目标等等材料。
得到教育局审批通过获得办学许可证之后再到工商局去申请办理营业执照。工商这边，法人资质，场地面积，场地消防和办学资金等都要符合相应的规定，所有材料递交后还要等着工作人员的审查和实地考察。这两个行政部门全部手续办齐拿到执照，才算是真正拥有了办学资质。

扩展资料：
中国宪法和教育法对举办学校的主体有三项规定。
1、政府办学。即各级人民政府及其有关部门主要运用国家财政性教育经费办学，国家办学在整个教育事业中占主导地位。
2、非政府组织办学。国家鼓励集体经济组织、企业事业组织和其他社会力量依照法律规定举办各种教育事业。
凡在中国境内注册并具有法人资格的企业事业组织、社会团体、其他社会组织，依照法律、法规和规章（包括地方性法规和规章），都可自筹资金（即非国有资金）举办学校及教育机构。为鼓励和发展这种办学形式，国家在用地、有关税收、基地计划安排以及办学经费等方面给予适当的帮助。
3、国家允许中国公民依照法律、法规规定举办学校。随着办学体制的改革，非政府组织和公民个人依法办学将是不可缺少的办学形式。教育法规定任何组织和个人办学，都不得以营利为目的。
参考资料来源：百度百科-办学资格证
参考资料来源：百度百科-办学资格 

4. 民办学校赚钱吗

民办学校是教育主体是个人或者是社会自然投资人，教育对象是符合条件的学生。

民办学校当然要分类才能谈到主要收入部分。

其中包括高等学校、中等技校、九年义务中学、小学、幼儿园等，不同阶段的办学机构。不同阶段的费用不一样，决定着收益不一样。

民办学校收入分为主营业务收入、其他业务收入、投资收益和营业外收入。

一、主营业务收入是指民办学校通过提供学历和非学历教育,向受教育者收取的学费、杂费、住宿费及其他办学收入等。

二、其他业务收费是校内食堂、商店、书市等营业性收入。

三、投资收益主要是是指非公益性学校利用校内教学资源对外辅导而获取的费用。

四、营业外收入是课外实训收费和推荐对口学生的服务中介费用，以及社会第三方对学校的赞助费用。

总之，民办学校赚钱如否，前提要具备：生源是第一因素，投资规模第二因素，师资队伍第三因素。真正意义上的赚钱还是专业设置多、高额学杂费和生活费用组成！

5. UITT资管项目，客户的收益如何提取？

这个看你签的合同是哪种类型，有月提，季提或年度提取，根据合同条款提取收益就OK，反正提取方式也很简单，3小时左右就到账了。  还是挺不错的。

6. 办学效益的主要内容

办学效益的内容涉及到三个方面：一是表明数量方面的对比关系；二是具有一定的质量要求；三是达到一定的社会适应性规定。学校办学只有在数量、质量和适应性上与社会的要求相适应才能使效益得以实现，如果学校在一定的投入条件下产出数量很多，但质量不高、适应性不强，则数量越多，浪费越严重；如果质量很高，但适应性不强、产出数量不足，对社会同样是一种浪费；而如果适应性很强，但质量欠佳、产出数量不足，也难以体现学校办学的价值。因而，三者是紧密联系的，数量的对比关系是办学效益产生的前提，一定的质量要求是效益产生的基础，一定的社会适应性是效益的质的规定性，办学效益体现了数量、质量、适应性三者的统一。如果不限制成本，任何学校都可能变得非常有效能或有较高的质量；而如果不考虑质量，许多学校也都能变得富有效率，因为一定的产出数量能够在较低的成本上取得。同样，在不关注社会适应性的情况下，也有可能以较少的投入取得较高的质量。由于对教育投放与产出变量的选择与评价受主体价值观的制约，办学效益有时就被看成是一个政治的概念而并不仅是一个数量的或经济学的概念，因而，办学效益的社会性意义通常超过了其数量上的内涵。办学效益与效率的关系从字面上理解，办学效益的“效”与效率的“效”是同一个字，但效益与效率却有很大的不同。效率作为另一个重要概念，通常是指消耗的劳动量与所获得的劳动效果的比率，或者是指单位时间内完成的工作量。长期以来人们往往只看到二者的联系，认为效率高效益也一定会好，而并没有认识到二者之间所存在的客观差异，办学效益与效率的关系可以概括为：1．效益和效率都以投入因素与产出因素的比较为基础，研究如何以一定的投资取得更大的产出，或以较小的投入取得一定的产出效率只反映投入与产出的对比关系，并不反映对于社会的适应性，而效益则更强调产出的社会适应性。也就是说，效率主要从量上反映劳动的效果，而效益主要从质上体现劳动的社会价值，二者虽都是投入与产出的比较，但所指的投入与产出并不是同一个概念。并且在比较的形式上，效率表明的是产出与投入的比率，而效益反映的产出与投入的对比不仅有比率的形式，还有差额比较的形式。2．讲求效率的目的是为了提高生产率，其高低基本上取决于生产力发展水平，而效益的本质要求是劳动的合目的性，反映了劳动与生产关系的联系从严格的经济理论上讲，效率属生产力经济学的范畴，而效益则属于政治经济学的范畴。过去的管理理论注重效率而现代的管理理论更强调效益是有道理的，因为效益更能反映出活动是否达到了预期的目标。3．效益比效率更重要效率指做事情运用正确的方法（Do Something Right），注意内部系统操作程序的合理性和资源的有效利用，而效益指做正确的事情（Do Right Thing），它不仅注重内部的合理性，更强调与外部的关系和达成学校的目标，而学校目标的达成要比资源的利用更为重要。4．效率是产生效益的基础虽然有效率不一定有效益，但没有效率就没有效益，效率高意味着同样的人、同样的设备培养出更多的人才，如果人才质量较高、符合社会的需要，便提高了办学的效益。因而，效率虽不能全面反映效益，但效益的高低却受效率的制约。5．效率与效益既可以是成正比关系，也可能是成反比关系，这取决于学校所培养的人才是否符合社会的需要。如果用活动目标的正确与否来代表是否适应社会需要，则二者的关系可用公式表示为：效益=目标×效率。当目标正确时，效益与效率成正比，反之则成反比。它们之间的关系好比开汽车，如果车速很高，说明单位时间内行程较远，即效率很高，如果其方向对头，即目标正确，则其效益就好，但如果方向错了，则效率越高离要达到的目标就越远，其效益也就越差。因而，讲求办学效益，就要求学校要合理使用各种资源，提高办学的质量和办学的社会适应性，以求用最经济的方式，培养一定数量的高质量的适应社会需要的人才，从而体现出多出人才、出好人才的要求。2004-07-06 代蕊华《上海教育科研》2000年第6期

7. 合伙开办培训班 收益如何分配

当然不可以这样了，这样还不如大家各自搞算了。

合伙做项目，就应该资源优化配置；如果有两名会播音，会美术，那么这两个人就应该承担教师的较色；你来负责日常的学校运营； 
收益分配主要是根据大家投入资本的多少来占股；一切谈妥以后，一定要有协议写下来；白纸黑字，利益的分配根据占股的多少来分配即可。

8. 非盈利民办学校举办人的投资可以从办学盈余中收回吗

2016年11月7日以前设立并符合下列条件的民办学校，其出资人可以在学校终止时获得一定的补偿或奖励【摘要】
非盈利民办学校举办人的投资可以从办学盈余中收回吗【提问】
稍等【回答】
2016年11月7日以前设立并符合下列条件的民办学校，其出资人可以在学校终止时获得一定的补偿或奖励【回答】